Jistě zajímavá myšlenka, za níž můžeme cítit i chvályhodnou snahu pomoct děti rozpohybovat. Aktuální průzkum, který si postupně představujeme, ale naznačuje, že přidávat další hodinu tělocviku při jeho aktuální organizaci a kvalitě by nemuselo přinést ovoce. Následující fakta nejsou žádným tajemstvím.

Vyučovací předmět tělesná výchova (TV) je předmětem, který bývá dětmi často, spolu s matematikou, označován za nejméně oblíbený. Co se stalo? Když jsem já chodil do školy, vždycky jsme se na tělocvik naopak nejvíc těšili. V tomto předmětu bývá také nejvíc omluvených dětí, ať už z různých důvodů.
 

Z grafu vidíme, že v uplynulém kalendářním měsíci se tedy jen polovina dětí účastnila všech hodin TV, a 7 % hodin TV se prostě nekonalo. Proč? Za tělocvik se prostě většinou nesupluje („nejsou lidi“), děti sedí pasivně ve třídě a v lepším případě se vzdělávají v jiných disciplínách. Je také pravda, že zejména na prvním stupni základních škol nerealizují výuku tělesné výchovy učitelé s příslušnou aprobací, nýbrž třídní učitelky…

Podívejme se také na některé důvody, kvůli kterým děti hodiny TV úplně nemilují.


Můžeme vidět, že v hlavní roli se opět ocitá ten, kdo řídí a organizuje výuku, tedy učitel/ka. Jeden údaj je ale pozitivní, že jedné pětině dětí nevadí v hodinách TV nic. „Není to ale málo, Antone Pavloviči?“ Každý z nás by měl podle svých individuálních možností přispět k nápravě tohoto stavu a úsilí společnosti představované orgány státní moci i správy by mělo vést k tomu, aby školní tělesná výchova přestala být mezi ostatními předměty nemilovanou Popelkou, ale stala se plnohodnotnou součástí výchovně vzdělávacího procesu.

Zdroj dat: průzkum společnosti Sanep s.r.o. na téma Sport, pohyb a volnočasové aktivity dětí (únor 2024; reprezentativní vzorek 16 897 respondentů 18+; statistická odchylka ± 1,5 %).